Thèses soutenues de 2005 à 2009
Chebil, R. (2009). Entre texte et contexte : Injonction officielle à l’autonomie et développement de pratiques chez des enseignants novices en Tunisie, sous la direction de F. Cros (Cnam-CRF) & Mohammed Ben Abderrahmane (Université de Tunis). Doctorat en Sciences de l’éducation, Cnam, Paris.
LEPLAY Éliane (2009) La formalisation et la validation de "savoirs professionnels" : expression d'une culture professionnelle : un exemple en travail social. / Paris : Cnam, 267 p.
Clauzard, P. (2008). La médiation grammaticale en école élémentaire : Éléments de compréhension de l’activité enseignante, sous la direction de P. Pastré. Doctorat en Sciences de l'éducation, Cnam, Paris.
DELTAND Muriel (2008). Configurations identitaires de professionnels enseignants : le cas des musiciens. /. Université catholique de Louvain,. 522 p. + 160 p.
Imbert, P. (2008). Le renouvellement des enseignants d’éducation physique et sportive : Aspects utilitaristes, anti-utilitaristes et communautés de pratiques, sous la direction de M. Durand. Doctorat en Sciences de l'éducation, Cnam, Paris.
HATANO-CHALVIDAN Maude (2008). Dires sur l'interdisciplinarité : la référence à l'interdiscipinarité dans le discours de chercheurs en sciences "exactes". / -Paris : Cnam, 253 p.
Mehran, F. (2008). Dynamique identitaire et formation en alternance, sous la direction d’E. Bourgeois (UCL, Cnam-CRF) & J.-P. Bronckart. Doctorat en Sciences de l'éducation, Université de Genève.
POULIN Martine. -Paris : Cnam, 2008. - 261 p. + 84 p.Devenir soi-même" comme les autres : sens donné et engagement des sujets en autoformation : le cas des App. / . -Paris : Cnam, 287 p. + ann.
LAVIELLE-GUTNIK Nathalie ( 2007). Analyse de l'activité d'entretien-conseil en orientation professionnelle des adultes : une mise à l'epreuve conceptualisée. /
Jaunereau, A. (2007). Analyse et construction de la professionnalité dans un environnement dynamique lié au vivant : Cas d’une implantation d’une culture de colza, sous la direction de P. Pastré. Doctorat en Sciences de l'éducation, Cnam, Paris.
Cuvillier, B. (2006). La modélisation explicitée : Une forme d’analyse de l’activité permettant de mieux appréhender l’expérience professionnelle d’informaticiens engagés dans une démarche de VAE, sous la direction de P. Pastré. Doctorat en Sciences de l'éducation, Cnam, Paris.
Kunegel, P. (2006). Tutorat et développement de compétences en situation de travail : Essai de catégorisation des logiques tutorales, sous la direction de P. Pastré. Doctorat en Sciences de l'éducation, Cnam, Paris.
ZEITLER André (2006). Apprentissage et interprétation des situations : le cas d'apprentis enseignants de voile. / . -Paris : Cnam, 413 p. + ann.
Document en ligne
Ulmann, A.-L. (2005). Le contrôle-traçage et la transmission. L'analyse de l'activité des contrôleurs des Caisses d'Allocations Familiales, sous la direction de G. Brougère. Doctorat en Sciences de l'éducation, Université de Liège, Université Paris-Nord, Paris.
GUTNIK Fabrice ( 2005). La présentation de soi de cadres au chômage de longue durée en situation de groupe de formation d'aide à la réinsertion professionnelle : des lieux et des hommes. / . -Paris :Cnam, 353 p. + ann.
Pirard, F. (2005). Cultures de la qualité des services, cultures de l’accompagnement dans le secteur de l’éducation des jeunes enfants : Essai de théorisation, sous la direction de G. Brougère. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, Université de Liège, Université Paris-Nord, Paris.
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