Cet axe a pour objet les lien entre pratiques langagières, communication et formation/professionnalisation.
Les communications sont centrales en formation dans la mesure où cette dernière, comme plus généralement les ‘métiers de la société’, est essentiellement composée d’actes à intention d’influence sur autrui. Par ailleurs, la professionnalisation passe souvent par des activités de communication dans et sur les activités professionnelles.
La professionnalisation est abordée sous l’angle des transformations de compétences, des savoirs et des identités des acteurs et des organisations, en lien avec les évolutions du travail et de la formation. Une analyse critique est développée à propos des enjeux sociaux, politiques et organisationnels que servent les discours de promotion de la professionnalisation et de l’innovation.
Les recherches portent à la fois sur l’analyse de dispositifs visant explicitement la professionnalisation d’individus ou d’activités, et sur l’étude de dispositifs et/ou situations ayant pour effet non prévu la professionnalisation des individus et des activités. Un accent est mis sur les situations qui conduisent à la professionnalisation simultanée des activités et des individus, voire des organisations.
L'axe s’intéresse à l’analyse des pratiques et à la ‘recherche professionnelle’ comme outil de professionnalisation. Il s’intéresse également aux pratiques d’expression et de communication, notamment les pratiques langagières, vues comme des composantes essentielles de la professionnalisation en ce qu’elles produisent des effets formateurs en termes de réflexivité et de métacognition.
En 2010, l’axe poursuit un travail collectif sur les liens entre pratiques langagières et discursives et professionnalisation (séminaire).
